Islande : une réussite linguistique et scientifique 🌋

SVT est l’acronyme de Sciences DE la Vie ET de la Terre. Pourtant, depuis que cette matière, autrefois dĂ©nommĂ©e Â«Â Sciences naturelles » est devenue SVT, nombre d’Ă©lèves (et parfois d’adultes) permutent par erreur les prĂ©positions pour en faire des Sciences ET Vie DE la Terre. Ceci en change bien Ă©videmment le sens, mais n’a pas de sens. Ainsi, tous les enseignants de SVT sont amenĂ©s rĂ©gulièrement Ă  prĂ©ciser Ă  leurs Ă©lèves que ce n’est pas la Vie DE la Terre  que nous Ă©tudions (ce n’est pas un ĂŞtre vivant) mais la Vie ET la Terre.

Pourtant, s’il est un endroit oĂą cette erreur se justifierait et n’en serait finalement pas une, c’est bien en Islande, tant la planète parait vivante. Lorsque, sur la coulĂ©e de lave Ă  peine refroidie, on a placĂ© la main sur quelques anfractuositĂ©s, c’est bien un souffle chaud que l’on a pu sentir ou entendre. La chaleur dĂ©gagĂ©e, perceptible dans l’eau comme sur les roches, ne pouvait que conforter ce sentiment.

Le voyage en Islande avait un double objectif : scientifique, et linguistique. On peut dire que ces deux objectifs ont Ă©tĂ© atteints. 

Sur le plan linguistique, chacun a pu s’exprimer de façon spontanĂ©e au rythme des rencontres fortuites ou provoquĂ©es (avec les passants pour le jeu de piste ou avec les Ă©lèves du lycĂ©e partenaire) ou de façon plus construite Ă  travers la prĂ©sentation d’un sujet qui devait ĂŞtre prĂ©parĂ© et exposĂ© au groupe. Les exercices de comprĂ©hension ont Ă©tĂ©s permanents avec les diffĂ©rents guides, lors de la confĂ©rence; avec les Ă©lèves islandais ou dans la vie quotidienne. Cette immersion linguistique ne sera pas sans lendemain et se traduira inexorablement en classe pour celles et ceux qui en avait encore besoin par une meilleure confiance en soi et donc par des progrès.

Sur le plan scientifique, tous les aspects de la tectonique ont pris sens ce qui permettra d’en avoir une meilleure comprĂ©hension au moment d’aborder ses sujets en classe ou d’assister en tĂ©moin souvent impuissant aux soubresauts de notre planète.

Mais au-delĂ  de ces objectifs scolaires, ce voyage a permis chacun d’ĂŞtre en situation d’ouvrir vĂ©ritablement les yeux sur son environnement, de se laisser surprendre et Ă©merveiller par la beautĂ©, la puissance des Ă©lĂ©ments, mais aussi de prendre conscience de leur fragilitĂ© comme de notre responsabilitĂ© individuelle et collective face aux grands enjeux du monde d’aujourd’hui et de demain.

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