6èmes
Immersion culturelle, exploration numérique et défi mathématique… les jeunes collégiens ont eu l’occasion de développer leurs compétences tout en s’amusant !
« Meurtre à Vienna »
Dans le cadre du Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle (PEAC), les élèves ont eu l’opportunité de plonger dans le passé antique de la ville de Vienne à travers une expérience immersive unique. Intitulée « Meurtre à Vienna », cette activité a permis aux élèves de découvrir le patrimoine culturel local en participant à un Cluedo grandeur nature. Munis de leur esprit d’observation et de déduction, les jeunes enquêteurs ont exploré différents lieux et monuments de la ville pour résoudre un mystérieux meurtre. Cette initiative, en lien avec les programmes d’histoire, de français et le thème de l’EPI, a également favorisé le développement des compétences interpersonnelles grâce au travail collaboratif en groupe.
Valorisation des compétences numériques avec PIX
Les élèves ont eu une séance dédiée à PIX, une plateforme visant à valoriser les compétences numériques des élèves. Sous la guidance des enseignants, ils ont créé leur compte personnel, une étape essentielle pour leur parcours scolaire. Par la suite, ils ont pu explorer leur champ de compétences numériques, que ce soit en salle informatique ou grâce aux classes mobiles de l’établissement.
Finalisation des EPI
Les élèves ont également consacré du temps à la finalisation de leurs Projets Interdisciplinaires (EPI), qui touchent à leur fin avec l’approche des vacances de printemps.
Deux heures ont été dédiées à la finalisation d’un projet collectif consistant à créer une mosaïque en groupe, ainsi qu’à la préparation d’un exercice oral.
Défi mathématique avec le concours Kangourou
La semaine s’est clôturée avec le concours Kangourou des mathématiques. 120 élèves volontaires des niveaux 6ème et 5ème se sont réunis pour relever le défi !
5èmes
Les élèves de 5ème se sont plongés dans une semaine d’apprentissage intense avec le projet « Learn More Week ».
Description du Projet « Learn More Week »
Divisés en deux groupes, les classes de 5ème A, B, C et D se sont lancées dans le projet « Eco Smart City ». L’objectif était de créer la maquette d’une ville écologique, mettant en avant les solutions durables pour l’urbanisme.
Quant aux classes 5ème E, F, G et H, elles se sont attelées au projet « Jeux révise », qui consistait à concevoir un jeu de société permettant de réviser les notions abordées en 5ème (Mémory, Times’Up, Trivial Pursuit, Jeu de l’oie…).
Activités et Déroulement
Tout au long de la semaine, les élèves ont suivi un emploi du temps spécial, concentré sur les activités liées à leur projet respectif. Le vendredi après-midi, l’exposition des maquettes et la session de jeu ont rassemblé tous les élèves de 5ème pour une expérience collective enrichissante.
Les projets ont été menés en équipe, favorisant le travail collaboratif et l’autonomie des élèves. Chaque groupe disposait d’un livret guide, détaillant les tâches à accomplir, les rôles attribués à chacun au sein de l’équipe, et permettant d’évaluer l’avancement du projet.
4èmes
Nos élèves de 4ème sont partis en voyages scolaires !
- Les 4ème A et B ont visité Stratford.
- Les 4ème C et D ont visité Londres.
- Les 4ème E et F ont visité la Toscane.
- Les 4ème G et H ont visité Barcelone.
Stratford
Jour 1 : Oxford
La journée a débuté par l’arrivée à Oxford, où les élèves ont eu l’occasion de découvrir la ville à pied et de visiter le Museum of Oxford. Ensuite, l’après-midi a été consacré à la visite du Christ Church College.
Jour 2 : Stratford Upon Avon
La deuxième journée a été consacrée à une excursion à Stratford Upon Avon. Les élèves ont exploré la ville à travers un Hunt fun le matin, puis ont visité la maison natale de Shakespeare l’après-midi.
Jour 3 : Warwick et Bournville
Le troisième jour a débuté par la visite du château de Warwick le matin, offrant une plongée dans les époques médiévales et victoriennes. L’après-midi a été consacrée à la découverte de Cadbury World, un véritable paradis pour les amateurs de chocolat.
Jour 4 : Londres
La quatrième journée a été consacrée à la découverte de Londres. Les élèves ont exploré le quartier de la Tour de Londres le matin, puis ont embarqué pour une mini-croisière sur la Tamise l’après-midi, suivie d’une exploration de Westminster. La journée s’est terminée avec un dîner au restaurant où les élèves ont savouré un délicieux Fish and Chips.
Londres
Jour 1 : Arrivée à Canterbury. Les élèves ont pu explorer librement cette ville emblématique, imprégnée d’histoire et inscrite au patrimoine mondial de l’UNESCO. Ensuite, l’accueil chaleureux dans les familles hôtesses à Plumstead a marqué le début de l’immersion dans la culture locale.
Jour 2 : Le deuxième jour, les élèves ont découvert le Natural History Museum et ils ont profité d’un pique-nique relaxant dans les jardins de Kensington. La journée s’est poursuivie avec la visite du Tate Modern, suivie d’une agréable promenade le long des quais de la Tamise, en passant par le Millenium Bridge.
Jour 3 : Le troisième jour, les élèves ont exploré le quartier de Westminster, avec une pause pique-nique au Saint-James Park. L’après-midi, ils ont découvert Oxford Street et Hyde Park.
Jour 4 : Enfin, le quatrième jour a été marqué par la visite incontournable du British Museum, suivie par la découverte des places emblématiques telles que Trafalgar Square, Piccadilly Circus et Leicester Square. La journée s’est conclue par une immersion dans l’ambiance animée du Covent Garden Market, avant de savourer un repas traditionnel anglais : le fameux fish and chips dans un restaurant local.
Toscane
Jour 1 : Florence
La journée a débuté avec une visite libre de Florence, offrant aux élèves l’opportunité de découvrir l’art florentin à travers des monuments emblématiques tels que le Palais Pitti, le Ponte Vecchio et la Piazza della Signoria. L’après-midi, ils ont exploré le Palazzo Vecchio, l’hôtel de ville de Florence.
Jour 2 : Pise et Lucca
Les élèves ont débuté leur journée avec une visite libre de la ville de Pise, où ils ont découvert la célèbre Place des Miracles et la Tour Penchée. L’après-midi, ils ont exploré la ville de Lucca, notamment en faisant du vélo sur les remparts historiques de la ville.
Jour 3 : Sienne et San Gimignano
La matinée a été consacrée à la visite de la ville gothique de Sienne, avec ses remparts impressionnants et ses nombreux palais médiévaux. L’après-midi, les élèves ont pris la route vers San Gimignano, où ils ont pu explorer la Piazza della Cisterna et la Piazza del Duomo.
Jour 4 : Florence
La dernière journée a été dédiée à la visite de Florence. Le matin, les élèves ont eu l’occasion de découvrir la Galerie de l’Académie, abritant des œuvres exceptionnelles telles que le David de Michel-Ange. L’après-midi, ils ont exploré la Galerie Palatine au Palazzo Pitti, ainsi que les Jardins de Boboli, offrant une vue magnifique sur la ville.
Barcelone
Jour 1 : Les élèves sont arrivés à Barcelone en fin de journée et ils ont visité l’aquarium de la ville.
Jour 2 : Les élèves ont commencé la journée par une visite guidée de Barcelone, mettant en lumière les œuvres emblématiques de Gaudi, avec un arrêt incontournable à la Sagrada Familia. L’après-midi a été consacrée à la découverte du CosmoCaixa, un musée des sciences offrant une multitude d’activités interactives.
Jour 3 : Une visite commentée du Pueblo espagnol a marqué le début de la journée, suivie d’une découverte libre des installations olympiques de 1992. L’après-midi, les élèves ont exploré librement le Château de Montjuic, concluant cette journée avec un goûter traditionnel : chocolate con churros.
Jour 4 : La matinée a débuté avec la découverte du quartier gothique et du port de Barcelone lors d’une balade en bateau mouche. L’après-midi, les élèves ont plongé dans l’histoire de la Catalogne au musée d’histoire, puis ont exploré les charmantes rues du Barrio Gotico.
Jour 5 : La matinée a été consacrée à une découverte libre du centre commercial « Las Arenas » avant le retour à Saint-Romain-en-Gal.
3èmes
Cette semaine a été entièrement dédiée à l’orientation et à la découverte des métiers pour nos élèves de 3ème. Ils ont suivi un emploi du temps différent de d’habitude, se concentrant sur des séances axées sur la découverte des filières professionnelles et les échanges avec divers intervenants.
Découverte des métiers et des possibilités d’orientation
Les élèves ont eu l’occasion de découvrir Parcouréo, de participer à un forum des métiers et à des tables rondes avec des lycéens. Des interventions portant sur des sujets variés tels que l’entreprenariat et le métier d’avocat ont également enrichi leur expérience. Des représentants d’établissements scolaires tels que le Lycée Agrotec, le Lycée Galilée, la MFR le Vif, les Compagnons du Tour de France et le Lycée professionnel François Verguin ont été présents pour présenter leurs formations et échanger avec les élèves intéressés. De plus, des élèves volontaires ont eu l’opportunité de visiter le Lycée Hôtelier Robin – Château Bellerive.
Réflexion sur les stéréotypes et préparation à l’orientation
En parallèle de ces rencontres, des activités visant à déconstruire les stéréotypes liés aux métiers et à l’orientation ont été organisées. Des jeux ludiques comme le Times’Up et des quizz sur l’orientation ont permis aux élèves d’explorer différentes possibilités professionnelles et de questionner leurs représentations préconçues.
Enfin, un temps a également été consacré à l’élaboration du CV et de la lettre de motivation, afin de préparer les élèves à leurs futures démarches professionnelles.
Cette semaine de l’orientation s’est avérée riche en découvertes et en échanges pour les élèves de 3ème, leur offrant ainsi l’opportunité de mieux comprendre les enjeux de leur orientation et de se projeter dans leur avenir professionnel.
