L'air et le souffle
(Dans la continuité des ateliers sur l’eau animés par Quentin Merleau – Ludiconsciences)
Après avoir exploré l’élément eau, les enfants ont poursuivi leur découverte scientifique avec une nouvelle série d’ateliers consacrés à l’air et au souffle. À travers des manipulations simples et ludiques, ils ont pu expérimenter et observer que l’air, bien qu’invisible, joue un rôle essentiel dans notre quotidien et peut agir sur les objets qui nous entourent.
Mettre des objets en mouvement grâce au souffle
Lors d’un premier atelier, les élèves ont utilisé leur propre souffle pour faire bouger différents objets légers : plumes, petites balles en mousse, papiers ou encore bouchons. En soufflant plus ou moins fort, ils ont constaté que la vitesse et la direction des objets variaient. Cette expérience leur a permis de comprendre que l’air peut exercer une force et provoquer un mouvement.
Lâcher un parachute pour viser une cible
Les enfants ont ensuite expérimenté avec de petits parachutes. En les lâchant depuis un point en hauteur, ils ont observé que l’air ralentissait leur chute. L’objectif était de viser une cible placée au sol, ce qui a amené les élèves à réfléchir à la manière dont l’air peut freiner et orienter la trajectoire d’un objet.
Faire tomber une plume pour viser une cible
Pour terminer, les élèves ont répété l’expérience avec des plumes. Leur chute lente et imprévisible a suscité beaucoup d’observations et de rires. Les enfants ont tenté de contrôler leur trajectoire afin d’atteindre la cible, développant à la fois leur sens de l’observation, leur précision et leur compréhension du rôle de l’air.
Très impliqués et curieux, les élèves ont beaucoup apprécié ces ateliers. Ils ont découvert que l’air, même s’il ne se voit pas, peut faire bouger, ralentir ou dévier les objets. De véritables expériences de petits scientifiques, menées dans le plaisir et la découverte.
La terre et le feu
Après avoir exploré l’élément eau, puis découvert les secrets de l’air et du souffle, les enfants ont terminé leur cycle de sciences consacré aux 4 éléments lors d’un dernier temps d’ateliers animé par Quentin Merleau de Ludiconsciences.
L’air autour de nous
Lors du premier atelier, les enfants ont réalisé plusieurs petites expériences pour mieux appréhender la présence et le rôle de l’air. L’une d’elles consistait à observer une bougie recouverte par des pots de tailles différentes.
Ils ont rapidement constaté que la flamme s’éteignait très vite sous un petit pot, tandis qu’elle restait allumée plus longtemps sous un pot plus grand. Cette expérience leur a permis de comprendre que le feu a besoin d’air pour brûler et que la quantité d’air disponible influence la durée de la flamme.
La terre : un monde vivant
Le deuxième atelier était consacré à la terre. Les enfants sont partis à la recherche de petites bêtes dans le sol. Insectes, vers de terre et autres petits êtres vivants ont ensuite été observés à l’aide de boîtes loupes.
Cette exploration a permis aux élèves de découvrir que la terre n’est pas seulement de la poussière ou de la boue, mais qu’elle abrite une véritable vie cachée, souvent invisible au premier regard.
Le feu avec le « volcan grognon »
Pour clôturer les ateliers, Quentin Merleau a proposé une expérience spectaculaire autour du feu, avec la réalisation d’un volcan surnommé le « volcan grognon ». À l’aide de bicarbonate de soude et de vinaigre blanc, les enfants ont observé une réaction effervescente impressionnante, donnant l’illusion d’une éruption volcanique.
Cette manipulation a suscité émerveillement, rires et nombreuses questions sur les réactions chimiques et les phénomènes naturels.
Ces ateliers ont permis aux enfants de vivre les sciences de manière concrète et ludique. En manipulant les éléments eau, air, terre et feu, ils ont développé leur curiosité, leur esprit d’observation et leur compréhension du monde qui les entoure.
Une très belle conclusion à ce cycle sur les 4 éléments, riche en découvertes, en expériences et en apprentissages partagés.
Prolonger l’atelier sur l’eau : un projet d’écriture chez les CE2
À la suite de l’atelier scientifique consacré à l’eau, les élèves de CE2 de l’école Saint-Louis ont prolongé leurs découvertes à travers un projet mêlant écriture, arts visuels et sensibilisation à l’environnement.
Chaque élève a imaginé et écrit une histoire intitulée « Le roi de la mer », dans laquelle les animaux marins se mobilisent pour lutter contre la pollution des océans. Ce projet a été l’occasion de réinvestir les notions d’orthographe, de conjugaison et de vocabulaire travaillées en classe, tout en développant l’imagination et le plaisir d’écrire.
Les élèves ont également réalisé un travail de traitement de texte, afin de présenter leur histoire de manière soignée. En arts visuels, chacun a conçu une couverture illustrée, donnant naissance à un véritable petit livre.
Très fiers de leur réalisation, les enfants ont ainsi créé un livre unique !
